「好聲量研究所」的緣起

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「老師!我嘗試用你上課講的內容,結果真的有人來找我聯絡耶!」

2014年,我從馬來西亞回到台灣,結束3年國外創業的生活,開始在課堂上分享經驗跟所學。站在大學的講台上,一眼望去,赫然發現台下學生都在低頭看手機,很顯然的,大家對於我在課堂中講述的主題跟內容沒有興趣。趁著下課休息空檔,我跟幾位同學攀談閒聊,發現了一個天大的祕密!

原來,大家都覺得學校所教的理論概念對於工作沒有幫助,所以才透過低頭的儀式來傳達一種無聲的抗議。

這個不能說的秘密,其實老師跟學生彼此早就心照不宣幾十年了!

有趣的是,出社會後,這些學生們反倒願意花錢參加業界老師的課程;於是,這讓我有了一個靈感:如果把業界課程搬到學校來?如果把課程變得立刻有感?這樣會不會讓學生們更有意願拋開手機,抬頭參與課程?於是,我也開始了我默默的反抗活動,把無聊的課程加入遊戲化的元素,讓學生願意早上八點準時到校來上課。

到目前為止,我個人的紀錄是 —

一個40人的班級,有30位同學願意拋開手機,參與課程整整3節課!!

就連原本被冷落已久的教室第一排都坐無虛席!讓我最感動的是,有學生把課堂上的概念實務應用在自己經營的網站平台,結果獲得了不錯的回應!


意外的驚喜

「請問你可不可以來分享一套完整的內容行銷課程?」

課程結束後,一位課程的學員走到講台邊,很客氣的問我。

這是一堂專業領域的「在職進修」課程,來參加的學員都是在職人士。在課堂空檔,我岔開話題聊到關於內容行銷的概念,以及如何透過內容行銷策略來建立個人在網路上的影響力,結果意外的是,多數的學員對於這個主題非常有興趣。

於是,我以喬.普立茲(Joe Pulizzi)的「內容電力公司」一書為基礎,規劃了一套「內容行銷實戰」課程;「內容電力公司」原著中,提到了許多案例及作法,但由於方法偏向國外的做法,如果在台灣直接應用同樣的作法,可能會因為水土不服而沒有效果。

因此,我將自己的經驗、技術、方法,搭配豐富的在地化案例及實作演練的作業,融合這套課程中。從2019年開始,我開設了多堂職訓及公開班課程,獲得了許多學員的回響!


「內容行銷實戰」課綱

主題探索

  • 「品牌」、「內容行銷」的基本概念
  • 透過「專業、行業、知識技能」與「愛好」挖掘屬於個人的主題。
  • 透過「專業權威、服務、產品」與「迫切需求」定位企業的主題。
  • 透過「DAVID」法則來評估主題 (僅適用於個人)
  • 透過「目標對象描繪」來確認主題的基本方向

主題定位

  • 透過案例理解相似主題的差異
  • 透過跨領域的思維找到新的主題內容
  • 透過定位法則找到主題的定位

平台建構

  • 了解內容與平台的關係
  • 了解平台的選擇及階段發展策略
  • (可選擇) Medium平台建構
  • (可選擇) WordPress 平台建構
  • (進階) WordPress + Avada套件(或其他套件)
  • 定義主題識別的3大方法
  • 講述主題故事的2大方法
  • 內容多樣化與發佈策略

內容策略

  • 透過6大技巧撰寫內容的標題
  • 透過5大技巧定位內容的架構
  • 透過8大技巧來製作內容
  • 透過「OGSM」及「原子習慣」來建立撰寫內容目標與習慣

內容曝光

  • 透過「導引」技巧來提升觀眾的轉換率
  • 透過「被動」技巧來提升被尋獲度
  • 透過「主動」技巧來收成觀眾群
  • 透過「線下」技巧來建立好人脈

內容變現

  • 透過「數據分析」技術來評估主題平台的狀態
  • 透過「LEWIS」5大原則來評估內容變現的機會
  • 建立內容變現的金錢觀
  • 了解內容變現的方向與可能的發展
  • 了解個人與公司不同的財務思維

關於課程保固

「老師!課程結束後,如果我們有問題怎麼辦?」

「老師!如果我們想要再精進怎麼做?」

在一次「內容行銷實戰」課程結束後,幾位學員跑來講台問了我這幾個問題。

我笑著說:「我的課程是終生保固,如果有任何問題,都歡迎私訊我!」

話雖如此,但僅解決了學員一半的問題,關於如何精進…這個題目讓我左右反思了許久。

好聲量研究所開站了!(備註: LOGO來在設計中... :))
好聲量研究所開站了!(備註: LOGO來在設計中… :))

在2020年的最後幾天,我持續不斷的思考著這個問題…,這也讓我蹦出了一個有趣的想法!

那就是…我決定規劃「好聲量研究所」這個網站,並將「內容行銷實戰」課程及更多「精進內容行銷」的方法,發布在網站中,分享給過去參與課程的學員及更多想要建立影響力的個人或企業!

期待能透過我的分享,創造更多有趣的影響力故事 :)


感謝閱讀本文章!
如果你對文章內容有任何想法,請歡迎與我交流: david@influencer.com.tw

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